桂林这项教育成果获广西基础教育教学成果奖重点推广项目

桂林这项教育成果获广西基础教育教学成果奖重点推广项目——初中地理“双融双促”情境教学模式获重点推广项目

近日，自治区教育厅公布了2022年广西基础教育教学成果奖重点推广项目遴选结果，确定105项基础教育教学成果奖重点推广项目。由桂林市国龙外国语学校、桂林市第三中学，桂林七星融创实验学校等单位申报的《基于核心素养的初中地理“双融双促”情境教学模式的探索与实践》榜上有名，该课题于2020年获得广西基础教育教学成果奖一等奖，并于2021年入选第六届中国创新教育成果博览会。

范文娟老师与同学课堂交流中

“如何调动学生学习的‘原动力’？引导他们进入浩瀚的知识宇宙，激发他们的想象力和创造力，在课堂上主动学习？以达到促进深度学习，让核心素养落地生长，是新课标下课堂教学改革的要求。”该课题团队骨干教师之一，有过近10年的初中教学经历，现为自治区的义务教育地理教学指导委员会委员、桂林市国龙外国语学校科研处副主任、中学高级教师范文娟老师在接受媒体采访时表示，“多年来地理教学学科存在着定位尴尬、教学模式陈旧、应试教育明显、评价方式单一等现状，导致了学生和家长对这一科目不太重视，课堂效率较低，核心素养培育难以落实等问题。如何使让学生思维动起来、课堂气氛活起来、学习效率高起来是我们团队一直研究的追求。”

为破解难题，范老师所在的课题团队从改变教师自身观念开始，勤学苦思、研究教法学法、研读课标、“十年磨一剑”研创了“主题探究式”情境教学，通过研创例如《破解阿克苏的苹果密码》、《东南亚美食“不完全”攻略》等等课程，将信息技术与原创的主题探究式情境教学“双融合”运用到学科教学中，以素养立意创设主题情境，并围绕此主题设置系列探究活动靶向提升学生学科核心素养，最终达成促进提升学生“发展核心素养”和“学科核心素养”的“双促进”的高效课堂。

范老师向记者介绍，课题团队从早期的课堂实践摸索到桂林市教育科学“十二五”规划重点资助A类课题《地理课堂情境教学动态生成策略研究》再到广西教育科学“十三五”规划资助经费重点A类课题《指向核心素养的初中地理情境教学行动研究》，一路走来，深入贯彻落实新课程改革“ 以人为本”“立德树人”的核心理念，聚力课堂教学改革，聚焦情境教学效能，开展行动研究，边实践边研究，在研究中概括完善，终于完成课题组成果的物化成果，这是在李吉林老师和其他情境教学基础上本土化创新成功案例。

范文娟老师在公开课

据了解，课题团队在推广该教学成果的现场讲座和示范课160多场，培训教师1万多人，还通过广西中小学云课堂、桂林名师云课堂、UMU等线上课程使受益师学生超过20多万人次，80多所实践推广学校反馈效果好，实践基地学校的学生获得国家级省市级学科竞赛大1000多项，还获得省市级相关的发明专利、信息技术融合创新类大奖500多项。本成果2次荣获广西基础教育教学成果一等奖，2021年入选中国第六届创新教育成果博览会。团队教师运用该成果模式赛课100多节获“部优”“省优”和市级一等奖， 30多项科研成果获得省市级一二奖励，综合荣誉580多项，相关发表论文38篇，专著+内附100个创新课例，由中国知网在线发行，阅读量点击率超过10万人次。该项成果操作流程清晰，从初中地理推广到高中地理，从地理学科到物理、历史等多学科，在初中新课标出台之前，已率先在义教阶段落实核心素养培育，彰显前瞻性和时代特色。该成果在市内首创，在广西、全国均处于领先水平，有很好的示范引领作用。